“安中大講壇”是安寧中學(xué)打造的高端綜合交流平臺(tái)，是安寧中學(xué)的“文化名片”。通過(guò)“名家大師進(jìn)安中”“專題報(bào)告”“名家講堂”等形式營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，繁榮校園文化，提升廣大師生的綜合素養(yǎng)。本期“安中大講壇”迎來(lái)同濟(jì)大學(xué)陳平教授。

從人類誕生以來(lái)，就沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)于“生命”本身的思考。生老病死，既是一個(gè)人一生的寫照，也是當(dāng)代生命科學(xué)密切關(guān)注的四個(gè)命題。生命從哪里來(lái)？又將走向哪里？衰老不可逆轉(zhuǎn)，那當(dāng)代科學(xué)又能在這一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生什么作用？癌癥是困擾人類的頑疾，生命醫(yī)學(xué)又將如何超越這一“詛咒”？——題引

2023年11月30日晚，同濟(jì)大學(xué)陳平教授攜《當(dāng)前生命醫(yī)學(xué)的進(jìn)展與挑戰(zhàn)》走進(jìn)第32期“安中大講壇”。陳教授圍繞“當(dāng)前生命科學(xué)研究熱點(diǎn)” “同濟(jì)生命醫(yī)學(xué)” “表觀遺傳學(xué)的發(fā)展” 三個(gè)方面，帶安中學(xué)子走近生命醫(yī)學(xué)。

解“生老病死”——研究前沿?zé)狳c(diǎn)

生命是什么？從哪里來(lái)？到哪里去？對(duì)于這幾個(gè)問(wèn)題的探索，人類的追問(wèn)從未止步。如今，關(guān)于這些問(wèn)題，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究了什么？取得了何種進(jìn)展？對(duì)我們的生活有什么改善？陳平教授圍繞“生”“老”“病”“死”幾個(gè)方面，列舉了諸多和生活息息相關(guān)的生命科學(xué)研究熱點(diǎn)，為同學(xué)們解答疑惑。

探“人類生命”——聚焦生命醫(yī)學(xué)

陳平教授表示，對(duì)于“優(yōu)生”的探索，我們一直在路上。從1978年7月25日第一例試管嬰兒誕生，到如今試管嬰兒技術(shù)日趨成熟，陳教授以“試管嬰兒”為例，講述了生命醫(yī)學(xué)如何于起源處為人類繁衍保駕護(hù)航。

人類壽命的極限是多少歲？陳教授以問(wèn)題為引，通過(guò)展示真實(shí)的實(shí)驗(yàn)圖片和數(shù)據(jù)，介紹遺傳、飲食、自由基的產(chǎn)生、端粒長(zhǎng)度等如何影響人的壽命長(zhǎng)短。陳平教授表示，對(duì)于端粒的研究雖然已取得了很大進(jìn)展，但仍有許多難題需要科學(xué)家們甚至在場(chǎng)的同學(xué)們?nèi)スタ恕?/span>

癌癥作為威脅現(xiàn)代人生命健康的一大殺手，人們通常會(huì)將其與“死亡”關(guān)聯(lián)在一起。陳教授從細(xì)胞分裂、細(xì)胞凋亡等概念入手，向同學(xué)們介紹了癌癥的發(fā)生發(fā)展機(jī)制、治療方式、療后副作用以及目前關(guān)于癌癥的研究進(jìn)展。陳教授強(qiáng)調(diào)，對(duì)于干細(xì)胞、模式動(dòng)物、克隆技術(shù)、納米技術(shù)、生物信息學(xué)等的充分研究、深刻認(rèn)識(shí)和應(yīng)用推廣，可以在很大程度上造福人類。

論“表觀遺傳”——探索基因奧秘 

陳教授通過(guò)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”“一母生九子，九子各不同”兩句俗語(yǔ)向同學(xué)們解釋何為“遺傳”、何為“變異”，引出中心法則，并提問(wèn)：相同的基因就一定有相同的表達(dá)嗎？隨后，陳教授就自己的研究方向及研究成果，向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹了表觀遺傳學(xué)和經(jīng)典遺傳學(xué)的不同之處，以及表觀遺傳學(xué)的發(fā)展歷程、重要內(nèi)容（位置花斑效應(yīng)、副突變現(xiàn)象、性染色體失活、DNA甲基化、乙?；?、組蛋白修飾、micro RNA等）、與人類健康的關(guān)系（腫瘤的發(fā)生、免疫缺陷病、智力發(fā)育異常疾病、抑郁癥、網(wǎng)癮、肥胖、老年癡呆等）。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，陳教授通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)們對(duì)于表觀遺傳學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

知“生命醫(yī)學(xué)”——走近同濟(jì)模式

陳教授向同學(xué)們介紹了同濟(jì)大學(xué)的招生情況，以及同濟(jì)生命醫(yī)學(xué)的特色培養(yǎng)模式。同濟(jì)大學(xué)設(shè)立八大學(xué)堂，創(chuàng)建醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，打造本碩博貫通培養(yǎng)模式；開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)以及生物技術(shù)等熱門專業(yè)，其中包括兩個(gè)國(guó)家雙一流A級(jí)學(xué)科，即生物技術(shù)和生物信息。同時(shí)擁有兩個(gè)國(guó)家級(jí)科研基地，其中國(guó)家生命科學(xué)培養(yǎng)基地?fù)碛懈哌_(dá)50%的保研率，且出國(guó)留學(xué)不額外占用名額。同濟(jì)生命醫(yī)學(xué)注重拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以“讓探索生命科學(xué)成為一種樂(lè)趣”為理念，為國(guó)家生命醫(yī)學(xué)發(fā)展儲(chǔ)備高端人才。

名家大師帶安中學(xué)子看更大的世界   

以“生老病死”的生命規(guī)律為起點(diǎn)，探知學(xué)術(shù)前沿?zé)狳c(diǎn)，講解生命醫(yī)學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，陳平教授循循善誘，從與同學(xué)們息息相關(guān)的熱點(diǎn)話題出發(fā)，引發(fā)對(duì)生命醫(yī)學(xué)的好奇與思考，以幽默親切的話語(yǔ)引導(dǎo)同學(xué)們了解生命醫(yī)學(xué)。同時(shí)，陳教授還將同濟(jì)生命醫(yī)學(xué)特色培養(yǎng)模式穿插于學(xué)術(shù)講授，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)同濟(jì)大學(xué)和生命醫(yī)學(xué)的強(qiáng)烈向往和熱愛，以“小交流”窺見“大世界”。